В монографии дан историко-педагогический анализ развития концепции формирования личности учителя в 90-е годы ХХ века. Представлены в обобщенном и целостном виде основные направления этапы и тенденции ее развития в теории высшего педагогического образования в указанный период. Введены в научный оборот новые материалы раскрывающие сущность процесса развития концепции формирования личности учителя полученные в результате применения комплекса исследовательских методов. Предназначена научным работникам сферы образования преподавателям аспирантам и студентам высших педагогических учебных заведений работникам системы подготовки и переподготовки педагогических кадров.