В монографии предлагается психолого-педагогический подход к пониманию обучения студентов бакалавриата и магистратуры в вузе. Автор вводит новое понятие раскрывает латентные компетенции обучаемых специфику «обучения действием» на конкретных примерах из собственной практики. В монографии также представлена деловая игра «Риски». В книге автор описывает создание собственной научно-практической школы консалт-обучения студентов на своем опыте работы консультантом и топ-менеджером в холдинге и анализирует проблематику возникновения и развития вузовских научных и научно-педагогических школ. На этой основе в монографии отработано и понятие «интерактивное обучение» которое особенно характеризует понимание рефлексивной педагогики вуза как нового явления в общественной жизни. Монография предназначена для преподавателей и студентов высших учебных заведений также может быть полезна всем кто интересуется новыми эффективными способами обучения студентов рефлексивной моделью обучающего процесса на семинарах и практических занятиях новыми глубинными социально-психологическими основами преподавания.