Представлен опыт философского осмысления новых образовательных символов современных гуманитарных практик связанных с функционированием интеграционных и динамических процессов в отечественной системе образования в условиях неопределенных критических ситуаций современной социокультурной действительности. Рассмотрены возможные пути и способы перспективного развития разнообразных образовательных опытов в целях эффективного культурного самоопределения личности профессионала и повышения профессиональной компетентности специалиста-гуманитария культурно ориентированного на образованность профессионализм и мастерство иными словами на гуманитарную самоорганизацию личности. Для ученых и специалистов в области философии социологии культурологии психологии и педагогики. Представляет интерес для студентов высших учебных заведений обучающихся по социально-гуманитарным направлениям и специальностям а также для широкого круга читателей.