В книге изложены исторически сложившиеся в науке представления о задержке психического развития у детей об особенностях их познавательной деятельности личности и общения. Большое внимание уделяется изучению мышления и речевого развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Излагаются результаты исследования автора основных причин возникновения трудностей в обучении письму чтению математике проявляющихся в учебном процессе. Книга предназначена для студентов обучающихся по специальности «Клиническая психология». Содержание учебного пособия может привлечь внимание специалистов сферы инклюзивного образования: психологов логопедов дефектологов социальных педагогов.