В монографии систематизированы и обобщены материалы психологических исследований по проблеме саморегуляции, которая рассматривается как сложный иерархический многоуровневый феномен, имеющий структуру, взаимосвязь и взаимоопосредованность компонентов саморегуляции учебно-профессиональной деятельности студентов. Описаны этапы формирования саморегуляции учебно-профессиональной деятельности и взаимосвязь особенностей саморегуляции с продуктивностью обучения и профилем обучения. Материалы предназначены для студентов психологических факультетов, слушателей системы повышения квалификации, работников социальных служб и практических психологов.